【培训管理岗 CCOM-TMP标准背景介绍】
      呼叫中心国家行业标准《信息技术服务 呼叫中心运营管理要求》（英文：Contact Center Operation Management,缩写：CCOM）由工业和信息化部于2019年12月2日发布，标准编号SJ/T 11739-2019,这意味着自2020年4月1日开始，在我国发展了20多年的呼叫中心行业将进入规范发展新阶段。
      CCOM标准条例要求呼叫中心运营有5项过程要进行管理——战略规划、运营过程、人员管理、品质管理、数据安全管理。CCOM标准条例针对这5项内容，给出了具体要求，中国电子商会呼叫中心专委会为了帮助呼叫中心各企业更好地了解与掌握CCOM标准条例当中的这5项内容，同时也为了更好规范呼叫中心7大专业岗位的技能要求，协助企业对7大专业岗位的人员能力确认，特地推出《CCOM标准—7大关键岗位标准考试》，针对7大专业岗位的专业技能要求与能力规范，进行专业岗位标准考试。
      本内容针对呼叫中心7大专业岗位标准中的培训管理专业岗位（CCOM-TMP标准）标准进行设计，以下内容是“培训管理专业岗位 CCOM-TMP标准考试”的具体内容介绍。
【培训管理岗 CCOM-TMP标准概况介绍】
      主办单位：
      中国电子商会呼叫中心与客户关系管理专业委员会（CNCCA）
      承办单位：
      北京易训天下咨询服务有限公司（CCOM标准宣贯推广单位）
      标准考试对象：培训师、培训管理人员、各级相关管理人员。
      课程时间：7月10-11日，共2天
      课程形式：线上集中学习（钉钉平台）
      授课老师：CCOM标准评测专家组专家亲自授课
      标准考试举办方式：
            1、两天学习结束后，将进行技能标准考试；
            2、考试时间为课程第2天下午15:30-17:00。考试总时长为90分钟；
            3、考试通过分数为70分，考试通过后，可获得由CNCCA颁发的第一期《CCOM标准培训管理专业岗位标准证书》；
            4、考试如果没有通过，可进行两次补考。
【培训管理岗 CCOM-TMP标准内容说明】
第一章  CCOM标准制订与主要精神
一、CCOM的历史发展
      1、中国电子商会和中国电子技术标准化研究院起草
      2、工业和信息化部审批、发文、公布2019年第48号公告
      3、标准编号：SJ/T 11739-2019《信息技术服务 呼叫中心运营管理要求》
二、CCOM内容框架与主要精神
      1、CCOM内容框架
      2、CCOM的管理方法论：DCDIER循环6步骤
            2.1 定义
            2.2 收集
            2.3 明确
            2.4改善
            2.5 执行
            2.6评测
第二章  CCOM标准对于培训管理的规范要求
      一、制定明确的培训与发展计划
      二、针对技能设计适宜的培训手段
      三、确认培训手段的有效性
      四、岗前培训体系建设
      五、在岗培训体系建设
第三章  如何使用工具来达到CCOM标准规范要求
      一、员工胜任力模型
            1、如何建立工作要求模型
            2、如何建立技能要求模型
            3、如何将两者进行匹配
      二、知识结构化工具运用
            1、如何让员工掌握海量变动的业务知识
            2、知识结构化工具
                  2.1 利用过去的知识
                  2.2 利用已有的经验
                  2.3 3大总结
            3、总结客户常问的问题
            4、总结员工常犯的错误
            5、总结有效的处理方法
      三、3类课件的有效模版
            1、业务知识类课件的有效模版
            2、软技能类课件的有效模版
            3、 心态类课件的有效模版
            4、技能学习地图搭建与落地
                  4.1 如何将技能要求转化为技能学习地图
                  4.2 如何设计学习地图的通关过程
                  4.3 如何将技能要求结构化，并有序学习
            5、培训效果的有效性检验
                  5.1讲师质量的有效性检验
                  5.2 课件质量的有效性检验
                  5.3 如何提高讲师和课件质量
            6、新员工成长体系建设
                  6.1 新员工成长周期管理
                  6.2 培训期的细化管理
                         课件
                         氛围
                         实战
                  6.3 实习期的细化管理
                        逐步增压
                        有效过渡
                        峰终事件管理
                  6.4 上岗期的细化管理
                        成长曲线管理
                        自主管理
                        团队意识凝聚
            7、在岗培训体系建设
                  7.1 培训内容的有效梳理
                  7.2 培训方式的深化创新
                  7.3培训时机的有效选择
第四章  培训管理案例分享与场景练习
      一、培训管理同类型行业的案例分享
      二培训管理实际场景的操作演练
      备注：培训管理岗 TTL标准考试内容，全部包括在上述内容当中。
【讲师介绍】

许乃威——CCOM标准评测专家组专家
主要背景
      CCOM标准评测专家组专家
      易训（中国）首席顾问
      当当网2010年管理类TOP200畅销书作家
      曾担任中国台湾客服中心发展协会监事
      中国电子商会呼叫中心与客户关系管理专业委员会理事
      是最早为国内企业提供咨询和培训服务的专家 
实践经验
      许老师提出的管理理论在客户服务领域受到高度重视，包括「最小方差管理法」、「员工激励的第四种方法」等，除了扎实的客服中心实务经验之外，授课、演讲及顾问经历亦相当丰富，频繁受邀于各大企业、大型活动及企管顾问公司进行演讲与体验式训练。
曾参与超过30家客服中心的建置与运营管理，部分曾服务过的客服中心或电话营销客户：中国移动、中国电信、中国联通、中国银行、农业银行、工商银行、建设银行、交通银行、中信银行、招商银行、平安保险、太平洋保险、DHL、EPSON、DIRL、顺丰等。
擅长领域
      服务创新、惊喜服务、团队正能量塑造、呼叫中心PC管理、呼叫中心行业特性下的培训师塑造、呼叫中心数字化运营管理、呼叫中心团队建设与卓越领导力打造、呼叫中心新生代员工激励、面谈及辅导、呼叫中心职场心理学、互联网服务管理与运营精益化落地、绩效为导向的班组长运营管理能力提升、技巧为导向的沙盘课程。
授课风格
      许老师独创的“脑筋急转弯”授课方式，揉合心理学的人性分析，以幽默的互动手法，大量独特有趣的案例，让学员在笑声中，学习电话营销各种技巧。
      幽默授课风格 + 专业咨询经验 + 运营分析实践 + 职业管理素质 + 成功案例分享。